CRECHE IRMÃO CELSO : ANA CAROLINA BREMM, DAYSE PEREIRA, ELISIANE FONTANA, RUTE AMORIM, LIZETE INES BRASIL

JUSTIFICATIVA:
TENDO EM VISTA O AVANÇO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E SEU USO FREQUENTE NA SOCIEDADE TORNOU-SE NECESSÁRIO SUA UTILIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO COMO FORMA DE MELHORAR E ENRIQUECER A PRÁTICA PEDAGÓGICA,SENDO DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA REALIZAR ATIVIDADES LIGADAS AO LÚDICO E APRENDIZAGEM DE NOSSAS CRIANÇAS,CONTRIBUINDO POSITIVAMENTE PARA UM MELHOR DESENVOLVIMENTO TORNANDO AS AULAS MAIS PRAZEROSAS E ATRATIVAS.
METODOLOGIA:
*APRESENTAÇÃO AS CRIANÇAS COMO UTLIZAREM COMPUTADOR E OUTROS RECURSOS MULTIMIDIA NOS MOMENTOS DE BRINCADEIRAS
*ATIVIDADES DIVERSAS ENVOLVENDO LEITURAS, VÍDEOS.
*JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO.
*JOGOS DE CONCENTRAÇÃO E MEMORIZAÇÃO.
*ATIVIDADES DE DIGITAÇÃO.

*ATIVIDADES COM DESENHO NO COMPUTADOR

mapa conceitual turma 2

Plano "Arte e Meio Ambiente"

Arte e Meio Ambiente

Observando o cotidiano das crianças percebemos a influência da natureza em seu dia a dia, e como isso favorece na vida dos mesmos.

Logo, pensamos em unir o cultural e o natural, por meio da arte, explorando o meio em que vivem de forma lúdica.

Contudo, a intenção é envolver os dois temas transformando meio ambiente em arte.

Sabemos que as crianças vivem múltiplas  linguagens. Os olhares se remetem a riqueza das brincadeiras, dos jogos, dos sons e das cores em suas criações. 

Grupo Árvore

Projeto Tamar

Obra com papel machê

Obra com areia colorida

Brinquedo com tampas diversas

Pintura

Trabalho com álcool e papel crepom

Cuidado diário com as plantas

confecção do papel machê

Interação com a natureza

Aula passeio

Maquete do NEI

Areia colorida

Brincando com sucata

Já criamos varias possibilidades de interação, como a construção de obras com papel machê e sucata, areia com cor onde eles mesmos coloriram trazendo da praia, maquete da instituição, aulas passeio, identificação das letras do nome, brinquedos criados com a própria sucata, cuidado diário com as plantas, pinturas... Enfim, uma série de possibilidades já alcançadas.

Karine O. Souza  Grupo 2