Plano de Ação Integradora- Turma 2

CURSO: PRÁTICAS MÍDIA-EDUCATIVAS COM PROJETOS 2012

CURSISTA: Andrea dos Santos

TEMA: A Inserção das Crianças como Personagens Principais noTeatro Musical

PLANO DE AÇÃO INTEGRADORA

Objetivo: O objetivo deste projeto é estimular as crianças a desenvolverem a iniciação a Arte Cênica por meio do teatro musical, pois a música faz parte da rotina e vivência das crianças da Educação Infantil.

Justificativa: Pretendo desenvolver este projeto sobre teatro musical porque além de fazer parte das vivências das crianças do grupo 6, também foi uma sugestão escolhida por elas, pois a partir da escuta da música (uma noite no castelo) surgiu esta ideia.

Ações: O processo de trabalho deste teatro musical já iniciou com a escolha dos personagens da música, agora colocaremos em prática durante a rotina, através das ações de compra de materiais, confeccionar o figurino, a criação do cenário do teatro, ensaio do teatro, fotografar os momentos de criações, etc. Neste sábado 29/09/12 as crianças fizeram a primeira apresentação na Festa da Família e foi muito lindo, mas para a próxima apresentação que será especialmente proposta para as crianças do NEI Tapera conforme planejei para fazer o PAI acrescentaremos mais alguns itens na apresentação do teatro.

Recursos e Ambientes: Os recursos que serão utilizados são máscaras, vestuários, música, fotos, filmagens, balões, materiais diversos para o uso na cenografia, etc. O ambiente onde será realizada a peça será na área do Núcleo de Educação Infantil Tapera.

Socialização: A socialização será feita através da apresentação do vídeo e de fotos no PowerPoint.

Festa da Família do NEI TAPERA

29/09/2012

Mapa Conceitual Marilsa da Silva Pereira

Mapa Conceitual de Cristiane e Jemima

Aprendendo a reciclar, ampliando o brincar

Nosso projeto: Aprendendo a reciclar, ampliando o Brincar tem como objetivo socializar, com o auxílio e produção de mídias, os conhecimentos necessários para a prática da reciclagem do lixo. Dentro desta temática e objetivo estamos fazendo um exercício de utilização e construção de mídias que já proporcionou conhecimentos interessantes para melhor utilização destes recursos nos projetos desenvolvidos.

Mapa Conceitual G II " Arte e Meio Ambiente "

CRECHE IRMÃO CELSO : ANA CAROLINA BREMM, DAYSE PEREIRA, ELISIANE FONTANA, RUTE AMORIM, LIZETE INES BRASIL

JUSTIFICATIVA:
TENDO EM VISTA O AVANÇO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E SEU USO FREQUENTE NA SOCIEDADE TORNOU-SE NECESSÁRIO SUA UTILIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO COMO FORMA DE MELHORAR E ENRIQUECER A PRÁTICA PEDAGÓGICA,SENDO DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA REALIZAR ATIVIDADES LIGADAS AO LÚDICO E APRENDIZAGEM DE NOSSAS CRIANÇAS,CONTRIBUINDO POSITIVAMENTE PARA UM MELHOR DESENVOLVIMENTO TORNANDO AS AULAS MAIS PRAZEROSAS E ATRATIVAS.
METODOLOGIA:
*APRESENTAÇÃO AS CRIANÇAS COMO UTLIZAREM COMPUTADOR E OUTROS RECURSOS MULTIMIDIA NOS MOMENTOS DE BRINCADEIRAS
*ATIVIDADES DIVERSAS ENVOLVENDO LEITURAS, VÍDEOS.
*JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO.
*JOGOS DE CONCENTRAÇÃO E MEMORIZAÇÃO.
*ATIVIDADES DE DIGITAÇÃO.

*ATIVIDADES COM DESENHO NO COMPUTADOR

mapa conceitual turma 2

Plano "Arte e Meio Ambiente"

Arte e Meio Ambiente

Observando o cotidiano das crianças percebemos a influência da natureza em seu dia a dia, e como isso favorece na vida dos mesmos.

Logo, pensamos em unir o cultural e o natural, por meio da arte, explorando o meio em que vivem de forma lúdica.

Contudo, a intenção é envolver os dois temas transformando meio ambiente em arte.

Sabemos que as crianças vivem múltiplas  linguagens. Os olhares se remetem a riqueza das brincadeiras, dos jogos, dos sons e das cores em suas criações. 

Grupo Árvore

Projeto Tamar

Obra com papel machê

Obra com areia colorida

Brinquedo com tampas diversas

Pintura

Trabalho com álcool e papel crepom

Cuidado diário com as plantas

confecção do papel machê

Interação com a natureza

Aula passeio

Maquete do NEI

Areia colorida

Brincando com sucata

Já criamos varias possibilidades de interação, como a construção de obras com papel machê e sucata, areia com cor onde eles mesmos coloriram trazendo da praia, maquete da instituição, aulas passeio, identificação das letras do nome, brinquedos criados com a própria sucata, cuidado diário com as plantas, pinturas... Enfim, uma série de possibilidades já alcançadas.

Karine O. Souza  Grupo 2

Postagem do Mapa Conceitual!!! Tema: Filmes

Fernanda Nunes (Turma 2 - Terça-feira)

Plano de Ação Integradora

Orelha de Limão - Projeto Educativo ao Grupo V/VI da Creche Continente.


- O objetivo do projeto é explorar a obra de Orelha de Limão de Katja Reider e Angela V. Roehl, com as crianças com a idade de 4 a 6 anos.  
- O tema da obra é a Diversidade e o processo de inclusão;
- Propor situações que protagonizem os jogos de reconstrução de papeis;
- Promover discussões a respeito da temaática da Diversidade;
- Possibilitar atividades de expressão;
- Utilizar recursos midiáticos para registro, avaliação e socialização das propostas;
- Propor às crianças desenhar a história contada;
- Dramatizá-la em uma peça de teatro;
- Utilizar recursos midáticos (desenhos, vídeos e fotos) para registrar as apresentação;
- Socializar estes registros com as crianças, verificar suas reações;
- Registrar, analisar as informações para avaliar o projeto.

Possuo dúvidas em relação em desenvolver a situação-problema e, principalmente, em relação ao cronograma.

Abraço!

Acessem a história: Orelha de limão

http://www.slideshare.net/D1V2D3/historia-orelha-de-limaopr-escolar-3763835


Luciana - Turma 2

projeto resgatando as brincadeiras antigas

O plano de ação integradora partiu da necessidade de resgatar as brincadeiras antigas no contexto escolar, no qual será realizado com vinte e dois  alunos de seis a quatorze anos de um projeto sobre meio ambiente, que já vem sendo desenvolvido na unidade educativa, pois a partir deste projeto que já existe, trabalhou-se o resgate das brincadeiras antigas conhecendo as origens das brincadeiras utilizando o recurso do computador para saber como surgiu essas brincadeiras.Nesse viés, os alunos  confeccionaram  brinquedos como: vai e vem, peteca, estica e puxa entre outros, utilizando material reciclado. após a confecção desses brinquedos faremos um dia de brincadeira ao ar livre  para colocar em prática e socializar as brincadeiras dentro do contexto educativo.Para a socialização do curso será utilizado um power point para a apresentação deste projeto.

Reutilização de materiais recicláveis  e suas possibilidades na educação infantil

Fabiana Nunes e Milene Marques

           A Creche Caetana Marcelina Dias já conta com o projeto "Horta, um pedacinho da natureza na creche" onde 8 turmas trabalham coletivamente plantando , cuidando da horta, utilizando aquilo que plantamos para uma alimentação mais saudável. 

          Algumas  crianças então, sentiram a necessidade de ter um espantalho para ajudar a cuidar da horta, já que na Creche existem muitas espécies de pássaros que a rondam, à procura de alimentos  . 

           Duas turmas GIV e GVI se uniram para essa "missão", estão confeccionando a partir de materiais recicláveis o espantalho, primeiramente contamos a história do espantalho solidário e  agora já começaram  a confeccionar o espantalho que está ficando uma graça... logo iremos postar as fotos de nossos artistas pintando, costurando, colando e se encantando com o novo amigo espantalho. 

Plano de ação!!

Vamos desenvolver um projéto sobre artes, onde o tema é: " uma janela para as artes" e para dar visibilidade do trabalho escolhemos a mídia do livro digital.

Plano de Ação Integradora: Vamos cantar, escutar, dançar  e nos divertir.

O  nosso projeto  iniciou  com a corda toda. As crianças se mostraram muito receptivas a proposta proporcionando uma manhã agradável, de encontros inesperados e muita diversão.  Com o intuito  de ampliar o repertório musical, começamos a colocar músicas  no parque que as crianças não costumam apreciar no seu cotidiano. A trilha sonora escolhida de hoje foi  do Sítio do pica pau amarelo.

 Samara e Mônica
Turma 2

PLANO DE AÇÃO INTEGRADORA: O FILME ENQUANTO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O CONHECIMENTO DE DIFERENTES MANIFESTAÇÕES CULTURAIS.

CURSO: PRÁTICAS MÍDIA-EDUCATIVAS COM PROJETOS

ALUNA: FERNANDA NUNES (CRECHE BEM-TE-VI)

PLANO DE AÇÃO INTEGRADORA: O FILME ENQUANTO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O CONHECIMENTO DE DIFERENTES MANIFESTAÇÕES CULTURAIS.

Partindo da preocupação que se tem hoje em dia com o uso da tv e dvds nas salas de aula, principalmente na educação infantil e articulando ao projeto coletivo da creche Bem-Te-Vi: “O vôo do Bem-te-vi na diversidade étnica” que propõe a inclusão de diferentes etnias no dia a dia das crianças e adultos envolvidos no processo educativo, iremos construir um momento significativo para as crianças onde o vídeo/filme servirá como um instrumento de apoio para a prática pedagógica.

Desta forma, pretendemos possibilitar para nossas crianças o conhecimento de diferentes manifestações culturais trabalhando a identidade cultural e debatendo sobre a diversidade em nosso país no âmbito individual, social e coletivo. 

Assim pretendemos ampliar o repertório audiovisual das crianças; apresentar para as crianças os famosos "filmes" de maneiras diferentes tanto no modo de apresentação (cineminha) quanto ao seu conteúdo; Usar o filme como um instrumento de apoio no projeto coletivo da creche.

Para isso iremos escolher uma sala e preparar todo o ambiente. O filme será apresentado com o uso do Datashow.

A socialização será uma apresentação em PowerPoint com as fotos desse momento.

18/09/2012
PAI: A musicalização na Educação Infantil
Simoni Ventura, Michele Silveira e Sandra da Silva

Nosso plano da ação envolve a importância da música no desenvolvimento infantil no início da educação básica - educação infantil, esse mesmo que envolve instrumentos musicais, imagens, sons de todos os ritmos e principalmente a interação e descoberta das crianças diante da melodia que está presente nos espaços que estão inseridos.
Entre outros objetivos buscamos mediar música e aprendizagem dentro de vários contextos visualisados diariamente pelas crianças nesta fase tão importante do seu desenvolvimento.

Turma 2

Terceiro encontro da turma 2

Hoje é o nosso terceiro encontro.

Estamos revisando o estudo do blog e vamos iniciar o mapa conceitual.

Rap da Reciclagem - Castelo Rá Tim Bum

Postagem mapa conceitual reciclagem

Mapa conceitual

O uso das Mídias e das brincadeiras no espaço de Educação Infantil

 

Autoras: Ana Carolina Bremm/Dayse Pereira/Rute Amorim/ Elisiane Fernandes/Lizete Ines Brasil

Projeto Escola do Mar

Por: Maria do Carmo Dias Pacheco Pettenon

Último Encontro

Oi Pessoal,

Para o último encontro é necessário o seguinte roteiro para a socialização dos projetos como atividade da modalidade a distância.






Os pontos são:

• Identificação da unidade educativa, articuladores e atores do processo (autoria);
• Temática
• Registro da vivência;
• Avanços
• Dificuldades
• Descobertas
• Avaliação do PAI com a seguinte reflexão: Qual a relação do plano de ação desenvolvido com a produção midiática na minha realidade profissional? O que acarreta no currículo o trabalho pedagógico com projetos?

Qualquer dúvida nos procurem, certo?

REGISTRO FOTOGRÁFICO: UM RECURSO PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA ESPECIAL

Autores: Marlene Maria da Silva/ Gabriel de Aguiar Antunes/ Olívia Nilza Martins

O USO DO VÍDEO NA E.I.

ESTE MAPA CONCEITUAL FOI IDEALIZADO POR: LORENA, ELIANE E JOSEANIA.

Oi Pessoal,

3° encontro presencial.

Aqui vocês irão postar o mapa conceitual desenvolvido em nosso 3° encontro. O objetivo da atividade, mapa conceitual, é construir uma representação dos Planos de Ação Integradoras entregues após o primeiro encontro.

Você, que não pôde comparecer ao 3º encontro presencial e faz parte do curso a atividade é :

1) Leitura da página 163 a 165 do guia do cursista;

2) Construir o mapa conceitual do seu Plano de Ação Integradora;

3) Postar o mapa conceitual no blog.

Vamos Lá! Estamos esperando por você, certo!!